童年的发现解析：费奥多罗夫笔下的儿童求知与想象力探索

《童年发现》的作者是苏联作家Feodorov。该文章使用闪回技术讲述了一个有趣的故事，讲述了“我的”童年时发现“胚胎发展法”的有趣故事，反映了儿童对知识的渴望，最终目标和惊人的想象力的特征，鼓励孩子在知识上大胆并勇敢地探索。文章描述了充满纯真和童趣般的乐趣的九岁儿童的丰富内心世界和有趣的词和事迹。

整个文本中有十九段，可以分为三个部分。

第一部分（第1段和第2段）主要是在我九岁时谈论“胚胎发展法”的发现，这完全是“ I”独立思维的结果。三年后，一次“我”记得这一“发现”并在公共场合受到惩罚时大声笑了起来。

第二部分（第3至13段）是本文的重点，主要是在谈论“ i”发现“胚胎发展法则”的过程。这个过程通常经历了三个相互联系的阶段：首先，“我”发现自己在睡眠中飞行；然后导致要求老师回答为什么他在梦中和老师的解释中飞翔。然后导致一个问题“人们如何来自”。 “我”渴望找出这个问题，所以我不断观察自己，使自己的大脑思考，大胆地猜测，最后发现了所谓的人类进化定律。这个猜想是“我的”“童年发现”。

第3部分（第14-19段）主要是在四年后谈论的，当老师谈论人类在生物学课上的起源时，“当我想到我的“童年发现”时，我大声笑了。老师以为“笑了”我的“恶意笑着”，我的“笑了”，并在教室里敲了“我”。

文字接近儿童的生活，语言很有趣，“我的”的“童年发现”非常有趣。

1。文本的开头非常有趣，它强调了“我”在她九岁时独立思考后发现的非凡事情，表明“我”无法抑制的自豪感。一个九岁的孩子可以独立思考可以发现“如此重大的科学问题”，这只是普通人眼中的幻想，所以即使人们笑了，”我“我”不在乎，好像他们在嬉戏地与读者开玩笑一样。

2。“我的梦想真是太好了。您可以在任何想要的地方飞行，孩子的纯真在纸上生动地显示。在寻求建议的一部分中，孩子的语言充满了幼稚的兴趣，表现出强烈的好奇心和清楚地探索问题的愿望。老师也很幽默，回答孩子的问题并巧妙地教育孩子。

3。在上一段中，“我”很高兴老师不允许“我”解释这是一种强烈的自豪感，无法隐藏。夸张的表情和强烈的语气，例如“我还没有微笑”，表现出儿童独特的纯真和可爱。在文本的结尾，他开玩笑说“我”被老师误解了。 “被驱逐和迫害的风险”不仅暗示了历史上科学事业发展中的一些实际情况，而且也表达了我对“我”被炸毁在课堂上的事实的看法。这意味着“我”拥有如此重大的“发现”并不奇怪，而且我被射出了教室也就不足为奇了。与那些在世界上发现重大发现的人一起自我舒适的原因再次反映了儿童的独特可爱和幽默。